Η ΣΗΜΑΣΙΑΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ
Τα ποιοτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης
ενθαρρύνουν και υποστηρίζουν τη συνεργασία νηπιαγωγείου -
οικογένειας γιατί αναγνωρίζουν ότι:
1. Οι οικογένειες διαθέτουν σημαντικές πληροφορίες για
τα παιδιά, οι οποίες είναι απαραίτητες για την οργάνωση
μαθησιακών εμπειριών που έχουν νόημα γι’ αυτά και
ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις ικανότητες τους.
2. Εκπαιδευτικοί και γονείς μοιράζονται την ευθύνη για τη
μάθηση των παιδιών και την απαραίτητη «συνέχεια»
ανάμεσα στα δυο πιο σημαντικά περιβάλλοντα των
μικρών παιδιών.
Από το συντονισμό και τη συνεργασία αυτή, τα παιδιά:
επωφελούνται συναισθηματικά και γνωστικά,
βιώνουν τη μάθηση ως μέρος της ζωής (και όχι μόνο του
νηπιαγωγείου),
προσαρμόζονται και διαχειρίζονται καλύτερα τις
απαιτούμενες μεταβάσεις που καλούνται να κάνουν στη
ζωή τους (από το σπίτι στο νηπιαγωγείο και από το
νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο).
Η οικογένεια ως μαθησιακό περιβάλλον.
Τα παιδιά μαθαίνουν τόσο μέσα στο σχολείο όσο και
έξω από αυτό. Ειδικά τα πρώτα χρόνια της ζωής τους οι
περισσότερες εμπειρίες των παιδιών προέρχονται από το
οικογενειακό πλαίσιο μέσα στο οποίο μεγαλώνουν. Ιδιαίτερα, η
γλώσσα και
η κουλτούρα της οικογένειας λειτουργούν ως
φίλτρα μέσα από τα οποία τα παιδιά ερμηνεύουν τον κόσμο
γύρω τους και αποκτούν νέες γνώσεις.
Ο πρωταρχικός ρόλος της οικογένειας στη ζωή των
παιδιών της δίνει το πλεονέκτημα, όχι μόνο να κατέχει
σημαντικές πληροφορίες γι’ αυτά αλλά και να έχει στη διάθεση
της αμέτρητες, αυθεντικές ευκαιρίες για μάθηση. Σε
συνδυασμό με την άνεση που νιώθει ένα παιδί στο δικό του
περιβάλλον, την απερίσπαστη προσοχή που επιτρέπει
ο μικρός
αριθμός των μελών μιας οικογένειας (σε σύγκριση με τον
αριθμό των μελών μιας τάξης) και τη δυνατότητα για
εξατομικευμένη φροντίδα και αγωγή, η οικογένεια λειτουργεί,
όπως και το σχολείο, ως μαθησιακό περιβάλλον.
Ως
«μαθησιακό περιβάλλον» λειτουργεί κάθε οικογένεια,
ανεξάρτητα από το εισόδημα, τη δομή, το μορφωτικό επίπεδο
και την εθνική
ή πολιτισμική ταυτότητα της.
Από τη διαπίστωση ότι τα παιδιά μαθαίνουν σε τυπικά
και άτυπα περιβάλλοντα, που το κάθε ένα έχει τα
πλεονεκτήματα του, προκύπτει
η ανάγκη τα περιβάλλοντα
αυτά να συμπληρώνουν το ένα το άλλο με συστηματικό τρόπο
και να συντονίζουν την πορεία τους προς την ίδια κατεύθυνση θέτοντας κοινούς στόχους και ακολουθώντας κοινές
πρακτικές. Αυτός είναι και
ο πρωταρχικός στόχος της
επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και
οικογένειας.
ΠΗΓΉ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
1η τακτική συνάντηση γονέων σχ. έτος 2022-2023
Στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Νηπιαγωγείου οι γονείς ενημερώθηκαν από τις εκπαιδευτικούς για το αναλυτικό και ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου , τα εργαστήρια δεξιοτήτων και τις δράσεις (εκπαιδευτικές επισκέψεις, προγράμματα περιβαλλοντικής εκπ/σης) που έχουν προγραμματιστεί για τη φετινή σχολική χρονιά.
Έγινε απολογισμός του πρώτου μήνα λειτουργίας του σχολείου και συζητήθηκαν θέματα που αφορούν σχέσεις , συμπεριφορές ,όρια, διαχείρηση συγκρούσεων κά.
Επίσης συζητήθηκαν πρακτικά θέματα και προβλήματα (λειτουργικά και κτιριακά) που αφορούν το σχολείο και τρόποι επίλυσης τους. Προτάθηκε να προγραμματιστούν συζητήσεις- διαλέξεις με ειδικούς σε θέματα ψυχολογίας κι εκπαίδευσης ,οι οποίοι θα προσκληθούν στο χώρο του σχολείου σε ώρες εκτός λειτουργίας του και εκπαιδευτικές δράσεις όπου θα συμμετέχουν οι γονείς μαζί με τους μαθητές.
.png)
.png)
